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为什么有的孩子说话晚?


  “贵人语迟”这种说法常把家长带入误区,以致于没有及早意识到自己的宝宝语言发育有问题,从而导致孩子出现语言学习障碍,错过语言发育训练最佳时期。海氧佳儿指导老师建议对于说话晚的宝宝,一定要进行评估检查,以免错过宝宝的最佳干预时间,造成遗憾。


  为什么有些小孩说话比较晚?


  发育性表达性失语。


  就是大家常说的“贵人语迟”,宝宝的语言理解能力是正常的,只是语言表达不太好,在经过智力测试后,发现宝宝的操作智商是没有问题的,只是语言智商不高,也就是说宝宝动手操作能力、创造力等很好,只是语言表达不太好。


  发育性感觉性失语。


  这种宝宝的语言理解能力比较差,语言表达也不好,在经过智力测试后,发现宝宝的操作智商、语言智商都不高,这种情况家长就需要多多关注,要及时的带宝宝做干预训练。


  语言环境过少


  父母上班把宝宝丢给老人,老人忙于家务,让宝宝自己看电视、玩手机,宝宝在看电视听到一句听不懂的话,想模仿说出来,但电视里的人不会重复说这句话,不会停下来给他示范这个口形是怎么做的,宝宝没法模仿,导致宝宝就不会说话,长期以后,宝宝就不知道应该如何跟同龄宝宝正常交往,也容易出现自闭的倾向。


  周围环境中语言种类过多


  比如一个在上海的小朋友,家里人用上海话交流,请的保姆说的其他地方方言,周围的人用普通-话交流,小朋友又早早地学英语。对于同样一句话、同一个单词,小朋友可能接收到三、四种语言的表达方式,会让他不能判断怎么说是对的,就很容易造成小朋友的语言发育迟缓。


  听力障碍


  宝宝学说话是先从模仿别人说话开始,如果听觉环节出了问题,那么宝宝就没办法去模仿说话了。如果发现宝宝听力可能有问题,一定要及早去医院进行听力矫正后,再进行语言训练,年龄越小,治疗效果越好,如果超过7岁了,宝宝语言可能就没办法修复了。


  交往障碍


  这类宝宝有一些典型的特征,如社会交往障碍、刻板行为、兴趣狭隘等等,比如不愿意和同龄小朋友接触,视线交流差,总是反复做一件的事情或说同一句话等等,同时宝宝的语言能力也比较差。


  智力障碍


  导致宝宝智力障碍原因有很多,比如染-色-体畸变、单基因遗传病、多基因遗传病等等,另外如果妈妈在怀孕期间的受到辐射、环境污染、生病、一些药物的影响,孕期的营养状况不好,宝宝出生的时候有窒息、缺氧的,出生后有黄疸、癫痫、大脑损伤等等情况,都会造成智力发育障碍。



发布于2020年07月15日 11:16 | 评论数(0) 阅读数(11) 我的文章

6个感统训练小游戏跟着做起来


  1、能走完1个有5项步骤的障碍路径;


  训练目的:加强身体控制及平衡能力,增进动作企画能力。


  训练要求:孩子能独自走完一个有5项步骤的障碍路径。


  难度设置:a开始时只设置2-3个障碍物(跨过玩具、绕过椅子、爬过桌子)。b设置5个障碍物,引入奖励物。


  帮助给予:1.开始时成人先做示范,然后陪同孩子一起进行训练,要有及时、足够的身体和口头提示;2鼓励孩子自己做,并给予适当的提示;3 鼓励孩子与其他孩子以竞赛的形式进行训练。


  2、能用脚尖站立10次每次站立3秒钟;


  训练目的:腿部运动能力、重心及平衡能力。


  训练要求:让孩子双脚脚跟着地,脚尖掂起地站立,每次站立3秒钟时间。


  难度设置:a开始时让孩子扶着墙壁或椅背站立;b让孩子尝试徒手站立。


  帮助给予:1.可以在墙壁上孩子掂脚可触及的地方挂一奖励物,鼓励孩子掂起脚去拿取;2.给孩子数数,让他/她知道要站多长时间。


  3、能在20厘米宽, 10厘米高的平衡木上行走而保持平衡;(3-4)


  训练目的:增进孩子的平衡能力。


  训练要求:让孩子在不扶持,保持身体平衡的情况下走,走过规定尺寸的平衡木。难度设置:a只走一半的距离;b走完全程;c单手持物走;d双手持物走。


  帮助给予:1开始时成人需要反复做示范,并跟在孩子后边走,给予身体协助,如拉着孩子双手或扶其双肩;2成人站在平衡木一旁,孩子行走时拉着他/她的一只手给予扶持;3只在需要时给予扶持。


  4、大龙球游戏


  训练目的:调节中心与平衡力。


  训练要求:让孩子俯卧在球上,前方放置一玩具,让孩子双手前后划动,双大腿贴住球,探身取玩具。


  难度设置:a开始时只要求孩子俯卧在球上;b鼓励孩子双手前后划动,家长应用手扶着球,帮助孩子均匀用力,避免球滑离孩子的身体。c鼓励孩子边划动双手,边向前移动,注意提醒孩子不要让球滑走。


  帮助给予:完全身体指导;必要时给予身体指导。


  5、挥动球拍打悬挂在儿童肩膀水平位置的悬挂物(玩具或挂球玩具)


  训练目的:手眼协调能力,动作企画能力,空间概念。


  训练要求:让孩子用儿童羽毛球拍或者吹涨气的棒球棍,挥拍(棒)打前方孩子肩膀高的悬挂物。


  难度设置:a先让孩子练习挥拍(棒)的姿势;b手把手地教孩子击中悬挂物体;c让孩子独立练习;d让孩子连续练习。


  6、双脚被提起时,可用双手向前走路;


  训练目的:增强手臂力量和协调能力。


  训练要求:让儿童趴在地上,双手和双膝接触地面,成人则在儿童身后握其双足足踝,示意儿童用双手交替运动往前爬。


  难度设置:a先让儿童习惯被提起双脚的姿势;b鼓励儿童向前走1-2步;c训练至儿童能自如地向前走。


  帮助给予:1.以游戏的形式帮助孩子习惯被短暂提起双脚的姿势和感觉;2.延长提起孩子双脚的时间;3.鼓励孩子尝试向前走,用食物或其他孩子喜欢的方法来强化。


发布于2020年07月15日 09:35 | 评论数(0) 阅读数(42) 我的文章

分享7个实用感统训练游戏


  一、能学青蛙跳20厘米的距离10次;


  训练目的:腿部运动能力/重心及平衡能力。


  训练要求:用不粘胶在地板贴两条平衡线,成人给孩子示范如何做青蛙跳几次,然后指导孩子模仿。


  难度设置:a开始时,线段间的距离应该短一点,让孩子容易达标;b如果孩子不愿意合作,可引入食物奖励的办法,把奖励物放在落地的一端之线条上,孩子跳到线上就奖励;c逐渐地把线段间的距离增大。


  帮助给予:1身体协助;2每一难度中如果孩子遇到问题,都要及时给予身体或口头上的指导,重复示范并注意提起孩子参与的兴趣。


  二、做一连串手部和腿部动作时能保持平衡;


  训练目的:身体的控制和协调能力。


  训练要求:让孩子模仿一系列的手部和腿部动作,如:跳舞、打功夫等。


  难度设置:a选择简单一点的动作;b选择较为复杂的动作,包括弹跳、跳跃等动作。


  帮助给予:1,另外一成人站在孩子旁边,如果孩子失去平衡,只在他/她可能要跌倒时才给予扶持;2,在孩子前后方均铺上垫子,孩子跌倒后鼓励他/她自己起来继续练习。


  三、能左右腿交替倒着钻过呼啦圈;


  训练目的:双脚的协调能力及身体平衡能力。


  训练要求:训练者拿着呼啦圈站在孩子的身后,鼓励孩子左右腿交替着向后移入呼啦圈内。


  难度设置:a由另外一成人扶持着孩子完成动作,并且呼啦圈的高度要调低一点;b逐渐地呼啦圈的高度提高;c由孩子自己尝试着完成动作,只在有必要时给予帮助。


  帮助给予:1.足够的身体协助;2.必要的身体协助;3.偶尔的身体协助。


  四、能来回滚动身体;


  训练目的:迷路反射控制,身体的控制能力及协调能力。


  训练要求:让孩子在垫子上或在床垫上从一端翻滚到另外一端。


  难度设置:a在训练者的身体协助下进行翻滚;b自己控制身体进行翻滚。


  帮助给予:1.给予大量的身体协助和口头提示,让孩子从训练中懂得如何控制自己的身体及翻动的速度和力量;2.只在有需要时给予身体协助;3.确保孩子的安全,避免碰伤。


  五、转椅游戏;


  训练目的:调节中心与平衡力。


  训练要求:让孩子坐在转椅内,家长在一旁旋转椅子,速度逐渐加快。


  难度设置:a开始时为避免孩子紧张,可让其双手抓住椅子的扶手;b孩子习惯后要求其两手自然放在腿上靠身体控制重心,并闭上眼睛。如果孩子不配合,可用布带将其双眼蒙住。


  六、做5次前滚翻;


  训练目的:增进协调、平衡能力,刺激本体感觉。


  训练要求:让孩子模仿成人连续做5次前滚翻的动作。


  难度设置:a开始时只要求做2-3次;b要求孩子连续做5次,并要求孩子在动作过程中身体尽量保持直线。


  帮助给予:1.开始时要全程给予身体协助,并用语言鼓励孩子尝试;2.尽量让孩子自己完成,必要时给予口头提示,要随时注意孩子的安全问题。


  七、能用勺子把乒乓球送至约2米外的目的地而乒乓球不掉下来;


  训练目的:增进平衡能力和手部控制能力,加强动作企画能力。


  训练要求:用勺子把乒乓球送到2米外的地方。


  难度设置:a开始时尝试先给孩子一个立方体的积木在距离极短的两张桌子间传送,让孩子便于操作;b用不粘胶在地上贴两条平衡线;c改用乒乓球尝试;d 按照预设距离训练。


  帮助给予:1.为提高孩子的兴趣,建议开始时成人和孩子一起参与游戏;2.孩子的技巧熟练后,鼓励孩子和其他孩子进行竞赛。


 

发布于2020年07月13日 13:35 | 评论数(0) 阅读数(42) 我的文章

什么情况下容易造成孩子说话晚


  孩子说话晚分为语言发育迟缓和语言发育障碍两种。


  语言发育迟缓


  目前语言发育迟缓最主要的原因是孩子语言环境频繁更换,不稳定造成的,尤其男孩子多见。


  现在很多孩子出生后,4代人更换着来抚养,经常爷爷家放半年,外婆家又带半年,如果还加上保姆,爷爷家讲广东话,外婆家讲湖南话,保姆讲四川话。


  这种频繁更换语言环境的情况,在6个月到3岁之间尤为突出。因为,孩子在这个年龄段不需要上幼儿园。但也正是这个年龄段是孩子模仿学习语言的关键时期。


  频繁更换照顾者,在宝宝语言学习方面,大人的意见不合,态度不一,往往会导致宝宝说话晚。因此,海氧佳儿指导老师建议孩子在一个稳定的语言环境下成长,提倡家里讲普通-话。


  家长从孩子6个月后可以开始鼓励孩子发音,用不同的语气和孩子说话,创造语言环境,和孩子说话时可以经常伴随一些引发他兴趣的动作。


  可以指着一个物品清晰、准确地告诉孩子物品的名称,颜色、形状和大小等。 即使孩子听不懂,也要经常和孩子一起阅读图画书。并多与其他孩子或者大人交流玩耍,促进孩子的语言模仿学习能力。


  语言发育障碍


  孩子2岁还不会说话就要考虑语言发育障碍,需要考虑以下几点。


  首先,要考虑听力障碍问题。听力障碍造成语言发育障碍的孩子占40%。如先天性耳聋、分泌性中耳炎引起的听力障碍等,根据听力障碍严重程度及早治疗和干预。


  其次,对发音不准的孩子可以到口腔科排除口腔发育问题,如先天性唇裂和腭裂、牙齿缺失或畸形以及舌系带过长等。


  排除脑发育问题,如智力低下引起的语言发育迟缓。如果孩子两岁仍不能有目的发音,就要及时做干预了。


 

发布于2020年07月13日 11:36 | 评论数(0) 阅读数(28) 我的文章

教你如何培养孩子的语言发育


  发育早的孩子从6个月开始就有无意识的mama、baba音了,到了1岁半开始出现了双词句的表达,2岁以后句子的结构越来越完整了,3.5岁是汉语简单单句发育的关键期,那么我们如何在这发育的关键词培养孩子的语言能力呢?接下来海氧佳儿指导老师给大家分享下这方面的内容。


  警惕孩子有语言发育问题


  有很多原因导致说话晚的情况出现,如遗传,爸爸妈妈开口讲话晚的孩子有可能也会晚;如环境因素,很多爷爷奶奶带养,他们更注重生活方面,忽视和孩子语言交流,有些则是太惯孩子,孩子一个眼神或手势语,家长立刻满足要求,剥夺了孩子语言表达的机会。以上所说的晚开口说话,是建立在孩子能够听懂大人的话,其他发育一切正常,这时家长是不需要太担心的。


  如何培养孩子的语言发育?


  认识事物从实物开始,从宝宝最常接触的东西开始,比如先教他认识奶瓶、灯、耳朵、鼻子、爸爸、妈妈等,而不是一开始教他认识大象、红色等。宝宝更容易掌握自己常常接触的实际物体,而非卡片里的物品或比较抽象的事物;


  从宝宝感兴趣的开始,比如在教小宝宝认识灯,可宝宝注意力一直盯着他的玩具狗,那不妨先教他认识玩具狗,可以拉着他的小手去感受一下玩具狗的毛,可以学狗叫声,让宝宝各个感官都去感受和理解这个东西;


  对于开口说话晚的宝宝要适当的延迟满足,也就是说,不能宝宝一个眼神,就把水杯递给他,可以试着问他要什么,诱导宝宝主动表达;


  如果想让孩子学唱歌或童谣,不妨选一些节奏感强、重复的词,孩子更容易记住有节奏的句子;


  给孩子讲绘本的时候,可以用夸张的语言和加些肢体动作,使得孩子更加容易理解绘本要表达的意思,也可以不断进行提问“你猜猜接下来会发生什么?”,“如果你是小白tu你会开门吗?为什么?”,如果讲了几遍的绘本可以适当更改绘本中的东西,让孩子纠错;


  当孩子语言越来越丰富了,可以跟他玩一些假想游戏,角色扮演的游戏,提高宝宝语言组织和表达能力。

发布于2020年07月13日 11:02 | 评论数(0) 阅读数(33) 我的文章

为什么要做感统训练


  通常来说,我们可以把感统理解为,人通过感官来获取外界感觉信息,并处理做出积极的反应的一种能力。而感官就包括,听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭觉、本体感等等。


  没有感觉统合能力,我们的大脑和身体就无法协调,无法及时地对外界的刺激做出反应。


  感统失调的表现


  肢体协调能力差,跑跳投掷动作笨拙;


  好动、喜欢玩转动的玩具、爬高、边走边跳或站坐无相;


  打闹时不知轻重、咬指甲等、或对别人的触摸过分敏感;


  情绪波动大、缺乏安全感、黏人、爱哭、怕陌生、爱发脾气;


  阅读困难、读窜行、丢字落字颠倒字;读错抄错;


  听而不闻回应迟钝、语言理解差、喜欢无端尖叫或自言自语;


  注意力不集中、分心、走神、容易沮丧、依赖性强、畏难明显;


  低于同年龄人的交往水平、难以融入团队、幼稚或冲动。


  这听起来很不可思议?更不可思议的是感觉统合训练看起来就像是常规的游戏。这个训练最大的特点就是鼓励孩子主动参与并完成,而不是强迫他。接下来海氧佳儿指导老师告诉大家做感统训练都有哪些好处。


  提高学习能力


  儿童经过一段时间的行为集中感统训练后,动作变协调,情绪变稳定,注意力改善,对于学习困难的儿童,同时参加感统训练后学习成=绩会显著提高。


  对脑神经生理抑制具有改善作用


  感觉训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力、语言表达能力和反应能力均有明显作用。


  提高运动协调能力


  对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。对那些运动协调能力差的儿童,训练后能得到显著改善。


  促进触觉系统的发育


  无论是触觉敏感还是触觉迟钝,经过针对性强的感统训练,都可以改变孩子胆小、爱哭、脾气暴躁和人情冷漠的状态。



发布于2020年07月10日 13:55 | 评论数(0) 阅读数(41) 我的文章

为什么孩子语迟


  经常听一些老一辈的说,“贵人语迟”、“晚开口说话的孩子更聪明”海氧佳儿小编表示这是没有任何科学根据的。语言障碍是儿童主要发育障碍之一,可能与儿童听力或其他感官损伤、神经运动系统障碍或精神发育疾病等有关。

  长期语言发育障碍不仅会对儿童的学习、理解能力带来影响,也会影响儿童的正常社交活动,降低其社会生存能力。

  语言的发育是一个循序渐进的过程,语言发育迟缓的儿童在某一时期的词汇量与正常儿童相比有明显的差距,常常表现为不肯开口说话,开口说话的时间比别的孩子晚。那么,出现语迟的原因有哪些呢?

  由于个体的差异性,确实有一部分儿童开口说话的时间较晚。在这一部分人群中,大约有一半的儿童在学龄前能自行赶上语言发育正常的儿童。但也应该注意,7岁以后,能自行追赶上语言发育正常儿童的可能性会大幅度降低。

  由于各种原因导致的脑损伤,常常会导致中枢性运动功能障碍和语言、智能发育障碍。早产、低出生体重、宫内/出生时缺氧、高胆红素血症、多胎、高龄产妇初产、新生儿惊厥、颅内出血等都可能导致婴儿脑组织受损,影响语言发育。

  自闭症是一种遗传相关的神经系统发育障碍疾病。自闭症的孩子一般听力正常,但就是不肯开口说话,或者一直重复某些语言、自言自语、说一些不能让别人听懂的语言等。

  语言的发育需要有一个良好的语言环境,即语言刺激。随着电子产品增加,越来越多的家长教育孩子的方式就是把手机扔给孩子,让孩子“乖乖”看动画片、玩游戏,家长与孩子之间的交流越来越少,长此以往,孩子缺乏真正有效的语言刺激,没有进行反复的语言强化,自然开口说话便会推迟。

  除了补充大脑所需的营养外,还要进行相应的言语康复训练,促进孩子语言发育。

  家长们要掌握好孩子语言发育的几个重要环节。在婴儿2-3个月开始无意识发出“咿咿呀呀”的声音时,家长要适当地给予回应,刺激孩子重复发音,锻炼其听觉语言能力。

  到了7-8月的时候,孩子开始听懂某些词的声音时,家长要适时引导孩子将某个词和具体的事物联系在一起,让孩子从“模仿”逐步转为“自己说出”。

  1岁以后,孩子正式开始进行语言学习,家长要让孩子多接触生活、多接触社会、激发孩子表达自己的想法、有说话的诉求,给孩子创造学习说话的机会,并进行正确指导。

  最后,育儿不易,放下手机,多陪陪家里的小孩说说话吧!


发布于2020年07月10日 10:54 | 评论数(0) 阅读数(39) 我的文章

什么!贵人语迟?劝你抛掉这种想法


  贵人语迟不知道怎么传着传着,竟成了:说话晚的人聪明,将来能做贵人,是富贵命的象征!别再说什么「贵人语迟」!导致孩子说话晚、不会说的“元凶”就是你!所以今天海氧佳儿小编真的要给各位提个醒了:


  如果您家宝宝8个月了还不会发出ma-ma,pa-pa的声音;1岁了还不会叫“爸爸/妈妈”,不会发更多的声音和变换音调;1岁半了还不能理解陌生人50%的语言,掌握20-30个单字;2岁了还不能理解陌生人75%以上的语言,不会连续两个字的短语,50个以上的单字;3岁了还不能理解陌生人全部的语言……


  导致宝宝说话晚的“元凶”


  排除了听力障碍、智力发育障碍或发音器官发育异常等疾病因素外,宝宝不会说话、说话晚,很大一部分是由于家长的错误教育方法与生活环境导致的,得从自己身上找原因!比如:


  家长少言寡语或语速过快


  宝宝学说话必须要有适当的引导,如果家长这方面的意识较差、不爱说话、和宝宝交流太少,又或是说话太快,宝宝听不清听不懂,没有给宝宝足够的示范与鼓励,那么宝宝开口晚、不爱说是必然的。


  对宝宝有求必应


  家中有了宝宝,大人肯定会细心照料,甚至宝宝一个眼神就知道孩子是饿了、困了、累了,还是想要便便了、想玩玩具了,然后马上给宝宝办得妥妥的。但这样对宝宝的语言发展并不利,因为你根本没给他/她表达的机会。而宝宝无需通过语言来表达自己,自然会使学说话的动机受到抑制。


  家长过于心急


  有些家长教孩子说话没一会儿就不耐烦了,甚至会训斥宝宝:“你咋这么笨啊,这都学不会!”


  要知道宝宝的心智远未发展成熟,小心灵更是脆弱敏感,若自己都没能给宝宝做出正确示范,还频频给宝宝施压,只会起反作用,让宝宝产生心理负担。尤其是一些心急的家长,这种情绪会导致孩子也跟着急,于是越急越说不出来...


  嘲笑宝宝发音


  很多宝宝刚开始学说话时,发音不标准(尤其是家中有人说方言的情况下),家长听到后便以此为乐,嘲笑宝宝,导致宝宝自尊心受到伤害,慢慢地也就越来越不爱张嘴说话了。


  想要改变这种现象,家长就要尽量说普通-话并放慢语速,那么宝宝听清了自然就能说准,也更愿意用语言来表达。


  过早接触电子设备


  随着智能手机、智能电子设备技术的迅速进步,人们对手机的依赖度逐步提高,停留在手机上的时间也越来越多。导致宝宝从一出生就被各种电子设备包围,失去与家人之间的交流与应答。


  所以,想要宝宝能够健康成长,首先“低头族”家长就要做出改变,减少宝宝接触电子设备的机会,控制宝宝看电视玩游戏的时间,多多陪伴宝宝,和宝宝说话、读书,这样孩子的语言交流能力才能健康的发展。


  如果宝宝只是开口说话晚,但能与人进行交流,比如可以目光对视、表情丰富、逗他也会正常笑,分得清远近亲疏的关系,这就是正常的。可如果情况相反,家长就要引起高度重视,并尽快带宝宝去医院检查。


发布于2020年07月09日 10:23 | 评论数(0) 阅读数(36) 我的文章

如何锻炼宝宝的语言能力


  和宝宝说话时,要坚持正确的语法和发音,清晰、准确地说话,让宝宝听正确的发音才能让宝宝说出正确的字词。重复加上练习,尽量放慢语速、吐字清楚。


  海氧佳儿指导老师补充一点,最好全家人都说普通-话,这样更有利于宝宝语言开发哦~


  创造让孩子倾听各种声音的机会,让他们学会分辨各种声音的不同。如,各种动物的叫声、汽车声、各种乐器的声音、自然界的鸟叫声、风声、雨声、流水声等。


  鼓励宝宝开口表达。当宝宝想要玩时,经常询问宝宝问题,像是“球在哪里?”“小狗在哪里?”这样可以刺激宝宝表达开口说话,自然的提高语言能力。


  爸爸妈妈请放下手机、电脑,关掉电视,多陪伴宝宝玩耍。可以在睡前,或是平时念一些故事书给宝宝听,唱儿歌也不错。


  尽管爸爸妈妈都有颗望子成龙的心,但不要期望一夜之间让孩子口吐莲花、滔滔不绝。拔苗助长的做法,只会让宝宝产生畏难,厌学的情绪。


  总之,孩子说话晚,关键在父母。因此,想要孩子能好好说话,爸爸妈妈一定要多陪孩子,多和孩子沟通,这才是正确的做法。


发布于2020年07月09日 09:08 | 评论数(0) 阅读数(32) 我的文章

不同月龄孩子语音发展的特点


  不同月龄语音发展的特点。


  0—3个月:可以咿呀发音,发出和谐的喉音


  如“啊”“咦”“唔”等。


  4—7个月:能发出“爸爸”“妈妈”重复音节


  通过音调辨认感情;对声音有反应时发出声音;利用声音表达喜悦和不高兴;开始一连串音节的咿呀学语。


  8—12个月:能叫出物品的名字


  如“牙”“眼”“碗”等;会叫“爸爸”“妈妈”,对说话的注意力日益增强;能听懂大人的吩咐,对简单的语言要求作出反应;对“不”字有反应;能利用简单的姿势,如摇头表示不;开始反射性咿呀学语。


  12—18个月:能认识一些日常的东西,能指认家人及常见的东西


  如水杯、苹果、奶瓶等,可以说叠词或单字,部分宝宝能说4—6个字的句子。


  18—24个月:可以使用简单的词组,会用2—3个字组成的句子来表达自己的意愿


  听到某个物体或图画的名字时能指认;能听懂简单的命令。


  24—36个月:可以理解大部分语句,能说出自己的名字、年龄和性别,会用“我、你、我们、你们”这些代词


  语言表达比较清楚,陌生人也可以听懂;会唱歌,也会讲简单的故事。


 

发布于2020年07月08日 14:42 | 评论数(0) 阅读数(37) 我的文章

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